根据广东工业大学《关于做好今年上半年迎接本科教学评估有关工作的通知》（广工大教字〔2004〕9号）要求，现对编写《广东工业大学本科专业主干课程教学大纲》（交稿时间为2004年6月30日）、《广东工业大学实验课程教学大纲》（交稿时间为2004年3月30日）和《广东工业大学实习大纲》（交稿时间为2004年5月30日）的有关事项提出以下意见，供编写时参考。

一、基本要求

1．课程教学大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据，由主讲教师会同课程小组起草，教研所（室）审订，学院、学校教学指导委员会两级审批后实施。

2．课程教学大纲的主要内容包括：课程的性质和目的（任务），课程的教学内容，课程教学的基本要求，本课程与其它课程的联系与分工，建议教材及教学参考书等。

3．课程的性质和目的（任务）是课程教学大纲的核心，要写明本课程在人才培养方案中的地位及作用，学生学习本课程后知识、能力等方面应达到的目标和要求。

4．课程的教学内容，是根据课程目的对课程内容安排的一个总设计，应分章节按要求学生掌握的程度详细编写。

5．课程教学的基本要求是对已确定的课程内容进行实施的要求和达到教学目的要采取的措施，应按各个教学环节：课堂教学、实验、作业、课程设计、考试等逐一设计、规划。

6．本课程与其它课程的联系与分工，在于说明本课程的先修课及后续课及其联系与分工，避免课程内容重复，并使之具有较好的衔接性。

7．课程教学大纲中指定的建议教材及教学参考书应择优选择，且与设定的教学内容能较好的吻合。

8．课程教学大纲制定要符合时代要求，要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。

二、课程教学大纲的格式（供参考）

课程编号：

适用专业：

学时数：学分数：

执笔者：编写日期：

（1）课程的性质和目的

明本课程的授课对象，属于基础课、专业基础课还是专业课，在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

（2）课程教学内容

本课程主要内容，课程的重、难点，并分章节详细编写内容及要求（按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求）

（注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。）

（3）课程教学的基本要求

各教学环节的安排、要求（教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等。其中，课堂讲授：包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求，教学辅助资料如：习题集、库，试题集、库，CAI课件等要求；实验环节：主要写实验的内容及要求；作业方面：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置的题量；考试环节：写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。）

（4）本课程与其它课程的联系与分工

指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。

（5）建议教材及教学参考书

三、教学大纲的管理

1．课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，课程教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。

2．在课程教学大纲执行过程中，各学科组（教研室）根据学科的发展变化需要对课程教学大纲作部分调整时，可向学院、教务处提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，学院、教务处审批、备案后方可生效。

3．课程教学大纲属学院、学校基本教学文件，由学院、学校统一收审论证、统一管理和印发。